ÉCOUTE-MOI

Guy LAFARGUE

Séminaire sur l’écoute active non-directive

Approche active des concepts de Carl ROGERS dans le cadre de la relation d’aide à la résolution des souffrances affectives des personnes et des groupes sociaux

J’ai expérimenté et développé depuis 1966 l’approche rogerienne dans différents contextes professionnels :

• Dans ma charge d’enseignement de la psycho-sociologie clinique à la faculté de psychologie de l’Université de Bordeaux et à l’IRFTS (de 1968 à 1976)
• Dans le cadre de ma fonction d'animateurs d'ateliers thérapeutiques d'expression créatrice à l’hôpital psychiatrique Charles Perrens de Bordeaux (de1972 à 1981).
• Dans la conduite des modules de formation des Ateliers de l'Art CRU, centre de formation continuée que j'ai créé en 1983 et dont je poursuis toujours le développement.

Ce séminaire de formation vise à ouvrir un champ d’expérimentation et de réflexion active sur la nature et la physiologie de la communication verbale dans toute forme de relation analytique ; et en particulier sur le florilège des mouvements subjectifs dont elle est traversée lorsque nous sommes dans la position d’écoutants. Elle vise à expérimenter et à élaborer les processus affectifs, émotionnels et psychiques qui trament cette relation langagière centrée sur la dynamique du dialogue analytique en situations thérapeutique, pédagogique ou formatrice.

Ces écheveaux de communications s’instaurent lors de situations professionnelles de consultations duelles, au moment d’entretiens spontanés ou provoqués dans le cours des situations éducatives ou pédagogiques ; ou contractualisés dans le cadre des analyses thérapeutiques.

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L'écoute active non-directive

L'apport singulier de CARL ROGERS dans la dynamique de l’écoute analytique/thérapeutique est d'avoir fondamentalement déporté l'attention des praticiens plutôt vers les processus de la communication verbale opérant en psychothérapie et dans toute relation d'aide ; vers les attitudes profondes de l'écoutant manifestées dans sa parole ; à sa capacité d'authenticité, d'empathie, de congruence, d'attention positive inconditionnelle, plutôt que vers les contenus et interprétations de la vie psychique joués dans la relation intertransférentielle comme cela est le cas dans la position psycho-analytique

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Méthodologie de l’expérience proposée

Le séminaire de formation est conçu comme un temps privilégié d’exploration de la qualité des dialogues ayant pour visée l’ouverture de la perception aux facteurs opérants dans le processus de facilitation de la parole, ainsi que des facteurs perturbant le travail de co-élaboration de la personne et de l’écoutant dans leur tentative commune de permettre de clarifier les représentations que le sujet se fait de son expérience vécue ; d’explorer les tendances spontanées que nous mettons en jeu dans notre façon d’écouter et de réagir verbalement aux propos de l’autre et de percevoir leurs effets sur la recherche de sens dont ces entretiens sont le lieu privilégié.

Le cadre du séminaire est construit pour favoriser le déploiement de ce jeu d’expression/écoute.
Le dispositif technique proposé à l’expérimentation est divisé en trois phases :

1. Des aspects expérientiels traversés dans des mini-Ateliers d'Expression Créatrice, dont le but est de fournir dans l'ici et maintenant des sujets d'entretiens, favorisant l'expression verbale spontanée, qui ne soient pas de l'ordre de la simulation et du faire-semblant, ou relevant de thèmes arbitrairement imposés déconnectés de l'expérience immédiate.
   L'analyse de l'expérience vécue constituera l'enjeu de chaque entretien.

2. Le séminaire fera appel à des mises en situation d'entretiens individuels "centrés sur l'expression de la personne" ("client centered thérapie") sous la forme de jeux de rôles alternant les positions d' "écoutant" et de "client" (entretien duels, entretiens duels avec observateur, entretien enregistré en vidéo), donnant ensuite lieu à un travail d'élaboration dont les matériaux seront mis en commun en séance plénière.

3. Des temps de co-élaboration conceptuelle et lexicale procédant à la mise en perspective des observations et analyses dégagées de l'expérience , en regard des concepts opératoires de la praxis de l'écoute compréhensive active (centrée sur la personne), d'inspiration Rogerienne.

4. Ponctuations didactiques : Le formateur introduira ou accompagnera les passages de l'élaboration de l'expérience vécue vers la référence aux travaux de Carl Rogers et à leur questionnement.

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L’Atelier est animé par Guy Lafargue
psychosociologue clinicien
psychothérapeute

Lectures

Carl Rogers : Le développement de la personne » Dunod
Max Pagès : L’orientation non-directive en psychothérapie et en psychologie sociale » Art CRU éditeur (en vente au secrétariat)
Dr Axline : Dibs (pocket)
Guy Lafargue : 3 articles publiés sur le site internet www.art-cru.com - Des théoriciens pour travailler :

• Carl Roger : une dynamique de l'écoute active non-directive

• Motus et bouche cousue (Honoré Grissë)

• La relation intertransférentielle

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