Catégories enfants
École Bordelaise d'Expression Créatrice Analytique
Un centre de formation aux médiations créatrices pour la Nouvelle Aquitaine
Éditorial
L’ancien Atelier Donald Winnicott (hier)
Au jour d’hui
GUY LAFARGUE
Villa d’Arte C17 - 38 Rue Chantecrit
33300 - Bordeaux - France
Site internet : art-cru.com -
Email : guy.lafargue (at) art-cru.com
Nuit du 31 Décembre 2022 au 1° Janvier 2023
L'HIVER DE L’INSTITUTION
Chers amis dans la vie et dans le métier,
Peut-être avez-vous suivi les événements assez violents que j'ai vécus tout au long de cette année 2022 :
- Le rejet de notre certification par FRANCE COMPETENCE , deux années
consécutives, a abouti à l'élimination d'un certain nombre de candidatures à notre formation, à l'épuisement de notre chiffre d’affaires et à l’obligation de fermeture du centre, aujourd’hui actualisée.
- Le rejet brutal par son nouveau directeur d’une candidature à l’acquisition d’un ancien pavillon désaffecté depuis de longues années, pourtant accueillie positivement par la direction de la fondation John Bost, près de La Force, pour y installer mes activités de formation et mon Musée
- L’échec personnel récent de mon implantation dans l'ancien château viticole Marinier près de Cavignac, pour des raisons sanitaires et financières mal évaluées.
Ces échecs me laissent en grande souffrance, et m’ont conduit à prendre des décisions irréversibles. D'une certaine façon, le destin vient m'imposer sa loi.
J'ai donc pris la décision :
- De mettre un terme à mes engagements institutionnels.
- D'abandonner les cycles de formation à l'animation d'ateliers d'expression créatrice centrés sur le soin à la personne qui ont constitué depuis tellement d'années le cœur vital de mon énergie instituante et formatrice.
Après avoir accompagné à terme dans de bonnes conditions la dernière volée 32 de formation je mets donc un terme à ma carrière.
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Maintenant, je suis prioritairement à la recherche d'une institution qui accueillerait ma collection de l’ART CRU MUSEUM et pourrait la mettre en valeur. Je n'ai aucune prise sur les réseaux de pouvoirs culturels. Je ne dispose pas d'une ressource financière qui m'aurait permis de protéger cette collection.
Conservateur autodidacte, je ne le suis pas devenu pas par vocation. mais par nécessité à partir des années 1972, Mon métier, et ma conception des relations humaines engagés sur le territoire généreux de la création, ont forgé au fur et à mesure de son développement ce berceau originaire de créateurs pour la plupart eux-mêmes autodidactes qui constituent le ciment et la fécondité parfois terrifiants de l'ART CRU MUSEUM.
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Secondairement, je suis en recherche d'un lieu pour vivre et me consacrer à ma création personnelle près de Bergerac et de Magali PUTZ, ma compagne, qui y a trouvé asile. Un lieu dans lequel je pourrais tout de même avoir un atelier de création susceptible d'être ouvert à quelques personnes tout au long de l’année. J'accueillerai et explorerai les propositions que vous seriez susceptibles de me faire.
Dans l'attente de cet avènement, toutes les archives des Ateliers de l'Art CRU et tout mon matériel d’Ateliers sont bloqués au château Marinier. à Cavignac proche de Saint André de Cubzac d’où je dois les retirer rapidement.
Dans le matériel figurent :
- Les six établis de l’Atelier d’Argile,
- Les portants de rouleaux de papiers couleur et d’outils,
- Un certain nombre d’étagères en PVC et en bois,
- Des stocks de papiers spéciaux,
- Les 12 bacs de matériaux textiles et autres.
- Des sacs de poupées maltraitées
- Les étagères de classeurs personnels
Je vais faire don de tout ce patrimoine à qui viendra le prendre sur place rapidement. Merci de votre soutien. J'en ai un immense besoin.
Guy Lafargue
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Automne 2022
Destruction programmée des Ateliers de l’Art CRU,
et de l’École bordelaise d’Expression Créatrice Analytique
En janvier 2019 naissait l'organisme d'État FRANCE COMPETENCE (FC) créé pour centraliser et gérer la manne financière prélevée sur les salaires des travailleurs. Pour ce qui concerne notre public : travailleurs de la santé, de l'éducation spéciale et du travail social. Depuis la création de cette organisation, notre centre de formation agréé par FC préparait dans ce cadre les professionnels au « Certificat de compétence à l’animation d’ ateliers d’expression créatrice centrés sur le soin à la personne ». Et puis, en 2021 et en 2022, nos demandes de renouvellement de notre certification ont été rejetées par cette administration. Les motifs invoqués ne prennent aucunement en considération la nature même du travail particulier qui spécifie la relation d'aide médiatisée à laquelle sont appliquées les normes de Pôle emploi concernant les métiers industriels. La conséquence de ce refus réitéré met directement en cause les demandes des salariés dans le cadre de leur compte personnel de formation (CPF) qui leur sont refusées par FRANCE COMPETENCE.
En ce jour de rentrée scolaire , notre école n'a plus de trésorerie. J'ai été mis en demeure de licencier notre secrétaire au mois de Juin dernier, et de ne pas poursuivre notre travail de formation à compter du 1er janvier 2023. Cette mesure constitue un arrêt de mort de l'École Bordelaise d'Expression Céatrice Analytique.
L’hyper-bureaucratisation et la complexification administrative de l'organisme d'État FRANCE COMPETENCE est en total décalage avec notre éthique de la formation. En 40 ans de pratique, nous avons élaboré un protocole de formation qualifiante parfaitement adapté aux besoins des institutions auxquelles nous avons apporté la qualité de nos actions de formation et l'organisation exceptionnelle de nos locaux de formation. Seulement, nos formulations administratives ne sont pas en accord avec les normes appliquées aux emplois industriels.
À la suite de cette échec, j'ai pris la décision de me séparer du centre de formation de la rue Chantecrit et de tenter une nouvelle aventure hors de Bordeaux. Dont je porterai les informations à la connaissance de notre public par l'intermédiaire de cette rubrique de notre site.
J'ai écrit une lettre d’objection , À Madame CAROLE Grandjean, ministre délégué à la formation professionnelle, et au directeur de FRANCE COMPETENCE.
Ministre délégué à la formation professionnelle. Que j'ai également communiquée au directeur de FRANCE COMPETENCE.
GUY LAFARGUE
Psychologue clinicien diplômé
Psychosociologue praticien
Docteur en Sciences de l’Éducation
Directeur du Centre de Formation continuée tout au long de la vie
EURL « ÉCOLE BORDELAISE D’EXPRESSION CRÉATRICE ANALYTIQUE »
Madame Carole GRANDJEAN
Ministre déléguée à la formation professionnelle.
Madame la Ministre,
Je vous demande avec beaucoup de gravité de lire cette lettre.
Lors de la création de l’organisme d’état FRANCE COMPETENCE, nous avons déposé un dossier auprès de la Commission Nationale des Certifications Professionnelles (CNCP).
Notre formation a été accepté sous le numéro :
RS 2569 https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/2569/
Sa valeur a été explicitement reconnue dans le cadre de la démarche qualité certifiée QUALIOPI.
Notre dossier de première demande de renouvellement de notre certification a été déposé au mois d’avril 2021. Après un 1er rejet au mois d'octobre 2021, nous avons déposé un nouveau dossier qui a été co-construit cette fois sous la conduite d’une technicienne du CENTRE INFFO (organisme doté d'une mission de service public) spécialisée dans la construction de ces dossiers. Notre nouveau dossier a été profondément remanié et a reçu l'approbation de notre coach, Madame Valérie HELLOUIN avant envoi. Pour la 2ème fois, notre demande de renouvellement d'inscription au répertoire spécifique a été rejetée.
Les justifications qui nous sont données sont la reprise exacte, mot à mot, du premier verdict !
L'écart est abyssal entre la rédaction de l'ensemble de notre projet et la caricature d'analyse qui en est faite par le fonctionnaire de FRANCE COMPETENCE.
La personne qui a - je l’espère - examiné notre document ne prend en aucune façon en compte le fait que notre organisme s'adresse aux salariés déjà en poste des établissements de santé mentale, de l'éducation spéciale et du travail social. Il s'agit, pour reprendre les propos de Jacques DELORS, « de la formation continuée tout au long de la vie, et non pas de l'apprentissage de nouveaux métiers tels qu'ils sont paramétrés dans le cadre des formations de base aux métiers de l'industrie. Nous sommes traités dans cet examen, comme si nous formions des chaudronniers ou des électriciens ou des préparateurs en pharmacie, ce qui est une véritable malveillance intellectuelle.
La mission de notre organisme de formation est réellement centrée sur le développement des aptitudes sensibles, empathiques, intuitives, appliquées au domaine de l'expérience créatrice et de l’accompagnement des groupes et des personnes en souffrance affective profonde, dont les personnes en formation vont ensuite transférer l’apprentissage effectué auprès de leurs publics. Et la formation, dans ces dimensions particulièrement sensibles, ne peut pas être « examinée » par des tiers étrangers à notre domaine de cette façon mécaniste, et, en réalité, ignorante de tout ce qui constitue ces métiers de la relation d’aide. C’est en tout cas ce dont témoigne les objections qui nous sont opposées par votre examinateur. La lecture des remarques qui nous sont faites démontre que la personne qui a examiné notre dossier n’a pas la compétence requise à la compréhension des enjeux spécifiques de la pratique des thérapeutiques médiatisées, où mon équipe et moi-même avons compétence foncière.
Soit notre dossier n’a pas été vraiment examiné selon les normes qualitatives qui régissent notre métier, et il lui a été alors appliqué une directive de rigueur envers les organismes de formation comme le mien, qui a formé plusieurs milliers de praticiens dans cette discipline, et qui a traversé la totalité des transformations du champ de la formation continuée depuis sa création par Edgar Faure en 1970, et depuis la reprise essentielle qui en a été faite par Jacques DELORD dans le cadre des travaux de la commission de l’UNESCO pour l’éducation au XXIe siècle.
https://fr.calameo.com/read/003696923544685b047e7
Madame la Ministre, j’ai un parcours personnel universitaire de haute qualité.
https://www.art-cru.com/guy-lafargue
et je n’accepte pas que ce soient portés des jugements sans fondements légitimes, sur un travail et sur un métier extrêmement pointu, qui nous a coûté, à mon équipe et à moi-même, beaucoup de foi, d’intelligence et d’énergie pour traverser cette extraordinaire aventure depuis la création de la formation permanente en 1970.
https://fr.calameo.com/read/003696923db23d4dc67c4
Il faut que vous sachiez, Madame la Ministre, que le rejet de notre première demande de renouvellement a eu pour conséquence de ne pas pouvoir démarrer une nouvelle promotion de formation, les établissements ayant rejeté les demandes de CPF dont l’actualisation n’était pas validée par FRANCE COMPETENCE.
Le rejet de notre nouveau dossier, m’oblige à fermer aujourd’hui notre centre de formation et à cesser l’activité de mon entreprise au 30 décembre prochain. N’ayant plus de trésorerie, j’ai été obligé de licencier notre secrétaire et de ne renouveler aucun des contrats de collaboration avec mon équipe de formateurs.
Cette décision est extrêmement grave, et vous comprendrez Madame la Ministre que je sois en colère pour la destruction de ce capital immatériel de toute une vie anéanti parce que le dossier administratif examiné par votre service ne rentre pas dans les fourches caudines de la nomenclature bureaucratique. Je n’ose pas penser, que cette décision soit le fruit d’une injonction politique.
Je vous remercie, Madame la Ministre, de l’attention que vous aurez porté à cette lettre. Je me tiens à votre disposition pour vous apporter tout complément d’information que vous souhaiteriez, et même à venir défendre mon dossier à Paris.
Je vous prie d’accepter l’expression de mes respectueux sentiments.
Guy Lafargue
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Si vous le jugez utile, merci de nous adresser un courrier de soutien de notre demande
de pouvoir apporter notre concours de formateurs dans le cadre du compte personnel de formation.
Vous pouvez adresser votre courriel à : guy.lafargue (at) art-cru.com
Guy LAFARGUE
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Dernières parutions |
Concept de l'Art CRU
“ L'art CRU n'est pas un mouvement artistique, c'est un mouvement de l'âme aux prises avec ce que chaque être a de plus intime et de plus difficilement avouable. L'art CRU est une création sans filtre, liant directement la main du créateur aux impulsions primitives d'amour et de haine, de désir et d'horreur, d'angoisse et de joie, de jouissance et de souffrance...en quelque sorte, la substance inavouable de l'expérience humaine, désaliénée de la peur et du silence. ”
Guy Lafargue - Manifeste de l'Art CRU (1987)
Création de l'Art CRU
A l'automne 1984, Guy Lafargue s'engage résolument dans l'expérience institutionnelle de la formation continuée tout au long de la vie.
Il crée un centre de formation permanente spécialisé dans la transmission d'une discipline analytique singulière
centrée sur le soin à la personne "Les Ateliers de l'Art CRU".
Il développe L'Expression Créatrice Analytique © comme discipline autonome dans le champ des pratiques analytiques/ thérapeutiques.
Une discipline analytique
L'Expression Créatrice Analytique © se définit comme une pratique psycho-dynamique
en tension dialectique entre le champ de l'expérience créatrice et celui de la relation analytique.
Cette orientation repose sur l'hypothèse selon laquelle l'expérience créatrice (l'agir créateur)
remplit une fonction de condensation et d'élaboration psychique des éléments de la vie affective
de nature traumatique, carentielle ou narcissique, qui n'ont trouvé ni leur lieu de représentation psychique,
ni leurs modalités d'intégration à la perception.
L'expérience créatrice est un processus de reconquête par le sujet de l'histoire de sa construction.
Elle est au service de la mobilisation tonique et structurante des forces affectives et émotionnelles de l'organisme humain
en travail constant d'élaboration et d'intégration psychique des accidents de son développement.
ART CRU Formation / Programmation 2021/2022
Art Cru Muséum
L'ART CRU MUSEUM a été crée par Guy Lafargue en 1984.
Il regroupe plus d'un millier d'œuvres d'urgence d'un expressionnisme corrosif, conçues par des personnes qui ont découvert l'expérience créatrice au détour de crises existentielles. Créateurs autodidactes pour nombre d'entre eux, tous ont mis en scène avec une vigueur profondément émouvante, parfois terrifiante, les spectres de leur monde intérieur.
Certificat de compétence à la conduite
d'Ateliers d'Expression Créatrice Analytiques
centrés sur le soin à la personne
Concepteur et directeur pédagogique : GUY LAFARGUE
Psychologue
Psychosociologue clinicien
docteur en Sciences de l’Éducation
Membre de la Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse
Objectifs généraux de la formation
Les formations que nous dispensons dans le domaine liant l'Expérience Créatrice aux disciplines de l’éveil esthétique, de l'éducation des enfants en difficulté affective profonde, du soin psychiatrique, de l'intégration sociale et de l'accompagnement des personnes handicapées, visent à développer chez les personnes en formation :
- la capacité de construire et de conduire les cadres et les dispositifs spécifiques à cette discipline dans le respect des règles techniques et déontologiques qui la structurent.
- la capacité à soumettre les effets de changements dynamiques dont ce type de travail est le catalyseur puissant à un travail d'élaboration personnelle et théorique
- la maîtrise de la conduite du travail de parole des personnes et du groupe dans laquelle s'enracine le travail de changement qui en est attendu.
Objectifs pédagogiques
La formation de praticiens d' Ateliers d’Expression Créatrice centrés sur le soin apporté à la personne est organisée pour permettre aux participants :
- de vivre de façon significative pour eux-mêmes le travail de l'expérience créatrice qu'ils proposeront ensuite à leurs publics,
- de conduire l'animation des Ateliers du groupe de formation,
- d'élaborer la théorie de l'expérience vécue dans l'engagement du processus d'expression personnel, aussi bien que celle de la fonction d'animation des séances du groupe de formation,
- d’apprendre à accompagner les manifestations affectives groupales et à discerner leur rôle dans l'émergence ou la rétention du travail de l'expression personnelle,
- de nourrir et de mettre en perspective ce travail d'élaboration conceptuelle au contact des travaux de praticiens/chercheurs dont les recherches sont reconnues dans ce domaine.
Choix pédagogiques
Notre programme de formation au métier de praticien d'atelier d'expression créatrice se présente de manière homogène comme un ensemble de sessions indissociables les unes des autres pour les raisons pédagogiques suivantes :
- Le programme a été conçu dans une volonté pédagogique de progression maîtrisée de l'investissement affectif, psychique et intellectuel de la formation.
- Cette progression est marquée par des étapes de consolidation à la fois dans l'expérience personnelle de la rencontre avec le processus créateur, dans l'acquisition de nouveaux savoirs et maîtrises, mais aussi dans la démarche de leur transposition progressive au contexte professionnel actuel ou futur du stagiaire.
- Le mouvement d'acquisition des savoirs et de leurs applications pratiques est repris à chaque nouvelle session pour consolidation de la démarche de formation de chaque participant.
- L'élément dynamique spécifique de l'appartenance à un même groupe, tout au long du programme, participe à la cohésion de la construction du projet professionnel individuel. Il permet aussi d'acquérir et de valider une pratique de l'animation de groupe. L'interactivité structurante, l'échange permanent qui accompagnent les évolutions de chaque participant concourt à la dynamique de ce mode pédagogique.
Méthodologie de la formation
A : Formation expérientielle
Nous prenons comme postulat pédagogique majeur de l'expérience formatrice le principe selon lequel les candidats à la formation doivent traverser de façon significative pour eux-mêmes, le processus dont ils cherchent à acquérir la maîtrise pour l'exercice auprès de leurs futurs publics.
B : Formation à la conduite des Ateliers d’Expression Créatrice
Cette dimension du processus de formation opère en deux temps :
- Un premier temps expérientiel de cinq jours est fondé sur l'entraînement à la mise en situation technique d'animation des séances d'Ateliers d’Expression Créatrice et des Temps de Parole. Le groupe de formation lui-même constitue pour les stagiaires le champ d'entraînement et son premier mode d'application de l'animation.
- Le mois suivant, un deuxième temps d'évaluation dynamique (de 3 jours) est centré sur l'analyse de l’expérience vécue pendant l'atelier expérientiel. Il met en synergie l’élaboration de l'ensemble des dimensions qui traversent l'expérience personnelle en tension : avec la dynamique groupale, avec l'institution de formation et avec les perspectives et problématiques professionnelles. L'ensemble des observations des stagiaires est consigné sur un journal de formation utilisé au moment des mises en perspective théoriques suscitées par les interrogations surgies de l'expérience.
C : Formation didactique
L'ensemble du parcours donne lieu à une mise en perspective théorique qui part de l'élaboration de l'expérience vécue. Celle-ci est référée, dans un deuxième temps aux travaux de praticiens et chercheurs inscrits dans cette mouvance, associant la réflexion autour de la création, de ses rapports aux langages et des dynamismes psycho-affectifs individuels et groupaux qui s'y jouent de façon significative. Elle accompagne un travail de réflexion sur la conduite des petits groupes d’Ateliers centrés sur l'Expression Créatrice de la personne.
D : Perspective intégrative
L'ensemble du dispositif vise à favoriser la synergie entre des phases d'engagement dans des dispositifs différents:
- pratique des principaux médiateurs de création : expression picturale, modelage de l'argile, papier/collage, matériaux composites, écriture, expression corporelle et situations d'expression interlangagières (combinatoires)
- marionnettes, Corps/Danse en Je, praticables d'expression.
- confrontation aux différents dispositifs spécifiques à chaque médiateur et aux modèles techniques d'Ateliers.
- entraînement à l'écoute de la personne.
- analyse des rapports individu/groupe/institution/cadre professionnel et de la possibilité de faire travailler ces tensions dynamiques.
- passerelles entre les modèles théoriques
Structures de la formation
A : Session de détermination
Depuis la création de ce cursus en 1985, notre expérience nous a montré que le choix de soumettre de façon significative les candidats à l'expérimentation directe dans un Atelier d'Expression Créatrice constituait une épreuve de motivation et une épreuve informative satisfaisante pour la prise de décision des futurs étudiants. Au cours de cette épreuve, outre la traversée d'un Atelier expérientiel de trois jours, l'Institut de formation apporte un certain nombre de documents audiovisuels et conduit des débats de motivations avec les candidats.
B : Formation expérientielle et didactique
Ce cycle est constitué de la participation à neuf ateliers.
# Six ateliers expérientiels mettent en jeu les dimensions fondamentales de l'expérience créatrice et deux autres, expérientiels et didactiques, sont centrés l'un sur "l'écoute active non directive" d'inspiration Rogerienne, et l’autre "Praticables d'expression" sur les dimensions du cadre professionnel lié à la question du soin et du rapport à l’institution comme ensemble de valeurs transversales organisant le champ professionnel.
Modules expérientiels : chaque module comprend la participation à cinq journées d'atelier expérientiel, suivies, le mois suivant, de trois journées d'élaboration de l'expérience vécue, et de la mise en perspective théorique (pédagogie de lecture et confrontation de pensée) et professionnelle (construction de projet).
La session terminale
(9° module) est consacrée à la mise en forme définitive du projet professionnel des stagiaires, à sa communication, et à la présentation d'une création de synthèse préparée tout au long de la formation, marquant l'acte final de la formation désignée dans notre cursus de formation du nom de "Monstration".
C : Modes de validation
Deux modalités de validation et de contrôle du parcours de formation accompagnent l'ensemble du cursus :
- 1) Une modalité d'évaluation individuelle continue en groupe de formation est systématiquement pratiquée après chaque séance d'Atelier expérientiel et pendant la deuxième séquence didactique de trois jours. Ce mode de travail constitue simultanément l'outil d'évaluation du processus personnel en même temps que le modèle de référence proposé aux stagiaires dans la conduite du travail d'élaboration de l'expérience vécue.
- 2) Il existe enfin une modalité terminale d'évaluation dont le projet de réalisation est accompagné et soutenu tout au long de l'année. Il s’agit pour les étudiants de construire et de soutenir un projet professionnel, et, au terme de la formation, de réaliser une épreuve créatrice nommée "monstration" qui marque symboliquement le terme de la formation.
Programme général du Certificat de Compétence
à l'Animation d'Ateliers d'Expression Créatrice centrés sur le soin à la personne
La formation s'adresse aux personnes exerçant ou envisageant d'exercer le métier de praticien :
- dans le cadre d'Ateliers privés ouverts à différents publics
- dans le cadre du soin apporté aux personnes en souffrance affective qui font l'objet d'un accompagnement institutionnel (psychothérapie, psychiatrie, addictologie, troubles affectifs associés aux handicaps, exclusions)
- ou dans le cadre de la formation d'adultes.
Le cursus de formation comprend la participation :
- à une session de trois jours d’épreuve de motivation (20h) nommée session de détermination - et un cycle de 16 sessions (462 heures) en alternance mensuelle de cinq jours et de trois jours.
Au cours de ce cycle de formation, les stagiaires expérimentent trois plans de travail :
- Celui du processus créateur personnel engagé sur une durée et dans des conditions méthodologiques servant ensuite de modèle d'application dans le champ professionnel.
- Celui de la mise en situation directe d'animation des séances d'Atelier et du temps de Parole pour le groupe de formation.
- Celui de la conduite du travail d’élaboration de l’expérience vécue dans le temps de parole. Le terme analytique est pris ici à son sens culturel commun de mise en travail de communication et de compréhension des différentes dimensions qui constituent l'expérience vécue traversée par les stagiaires aux plans : affectif, émotionnel, psychique et relationnel.
A ces trois plans de travail s'ajoutent, de façon spécifique, l'approfondissement des outils techniques et intellectuels ouvrant à l'accompagnement de l'expression médiatisée de la personne en souffrance et le développement de la pratique de l'écoute dynamique.
Au terme de ce Cycle de Formation les étudiants ayant satisfait aux épreuves personnelles et institutionnelles du cursus reçoivent un Certificat de Formation de Praticiens d'Ateliers d'Expression Créatrice centrés sur l'expression de la personne. Ils sont fondés à se désigner comme "Praticiens d'Ateliers d'Expression Créatrice centrés sur le soin à la personne". Cette accréditation leur donne capacité à construire et à mettre en travail les cadres et dispositifs abordés au cours de leur formation auprès de tous publics, et en particulier de publics présentant des troubles de la personnalité ou de la socialité.
Public concernés
Cette formation s'adresse aux personnes exerçant :
- Les métiers de l'éducation spécialisée auprès des enfants et adolescents présentant des troubles affectifs et auprès des personnes handicapées.
- Les métiers du soin et de la thérapie en secteur de Santé mentale : infirmiers psychiatriques, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, art thérapeutes, psychothérapeutes de toutes formations de base motivés à enrichir ou réorienter leurs formations initiales.
- Les métiers de la redynamisation psychosociale : formateurs dans le domaine de la réinsertion sociale et professionnelle, animateurs spécialisés en Centre de Travail Protégé, en milieu carcéral, en zones de ségrégation urbaine.
Synopsis des Ateliers expérientiels
La lettre E désigne les sessions expérientielles
Session de détermination : 30 juin, 01er et 02 juillet 2022 (obligatoire)
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CFA E1 |
Atelier d'Expression Polyvalent - Expérientiel |
Du 19 au 23 septembre 2022 |
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E1 |
Elaboratoire |
Du 19 au 21 octobre 2022 |
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CFA E2 |
Expression Picturale - Co-animations |
Du 07 au 11 novembre 2022 |
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E2 |
Elaboratoire |
Du 07 au 09 décembre 2022 |
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CFA E3 |
Argile Vivante - Co-animations |
Du 09 au 13 janvier 2023 |
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E3 |
Elaboratoire |
Du 08 au 10 février 2023 |
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CFA E4 |
Écriture/Ludique - Expérientiel dirigé |
Du 06 au 10 mars 2023 |
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E4 |
Elaboratoire |
Du 05 au 07 avril 2023 |
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CFA E5 |
Écoute moi - L'écoute active non directive |
Du 22 au 26 mai 2023 |
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E5 |
Élaboratoire sur l'écoute |
Du 15 au 17 juin 2023 |
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CFA E6 |
Danse en "Je" |
Du 18 au 22 septembre 2023 |
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E6 |
Élaboratoire |
Du 18 au 20 octobre 2023 |
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CFA E7 |
Expression Scénique |
Du 13 au 17 novembre 2023 |
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E7 |
Élaboratoire |
Du 13 au 15 décembre 2023 |
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CFA E8 |
Praticables d'expression |
Du 08 au 12 février 2024 |
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CFA E9 |
Session finale Mémoire professionnel + Monstration individuelle Accréditation de Praticiens d’Ateliers d’Expression Créatrice à visée thérapeutique |
Du 12 au 16 février 2024 |
Tarifs et conditions
Secrétariat administratif – tél. 05 56 39 34 21
Session de Détermination : 370 € (tarif établissement) ; 300 € (tarif individuel)
Coût établissement : 8530 €
Coût prise en charge individuelle : 5500 €
Formalités d'inscription
Le document de pré-inscription doit nous être retourné avant la date limite du 2 février 2019. Il doit être accompagné d’une lettre indiquant les motivations et projets professionnels du candidat, d’un état de son parcours socioprofessionnel, de l’accord de prise en charge – Etablissement et/ou OPCA - si tel est le cas.
Une convention de formation est établie par le gestionnaire administratif (voir Pole Formation/Modalités d'inscription) pour contractualiser les termes de l’accord. Elle doit être retournée signée pour valider l’inscription du stagiaire à la session de détermination (et, éventuellement à l’ensemble de la formation).
A l’issue de la Session de détermination, les stagiaires ont quinze jours pour confirmer leur inscription à la formation.
Le nombre d'inscriptions est clos à 12 personnes par groupe de formation.
Une convention, si elle n’a pas été déjà établie, est établie. Elle doit être retournée renseignée et, signée par les partenaires concernés, accompagnée des documents exigées, pour valider l’inscription du stagiaire.
Rupture de contrat. L’annulation de l’inscription à la formation doit intervenir trois semaines au minimum avant le démarrage de la formation. La restitution des arrhes engagée est définie par la loi.
Thématiques de recherche personnelle et lectures coordonnées
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Atelier inaugural |
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E1/B1 |
Atelier Polyvalent : L'expérience créatrice |
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Arno Stern |
"L'expression ou l'homo volcanus" "Delachaud Niestlé) |
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Jean Dubuffet |
"Asphyxiante culture" |
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L'imaginaire |
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E2/B2 |
Expression Picturale |
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Arno Stern |
"Initiation à l'éducation créatrice", "Les enfants du Closlieu" (Delachaud) |
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Carl Rogers |
"Le développement de la personne" (Dunod) |
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Le Réel |
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E3/B3 |
Argile vivante |
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David Nasio |
Article sur la théorie de Françoise Dolto "Les images inconscientes du corps" |
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Guy Lafargue |
"Argile vivante" De l'affect à la représentation (Art CRU Ed.) |
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E4/B4 |
Criture/Ludique |
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Guy Lafargue |
"Criture" (Art CRU Ed.) |
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André Breton |
"Manifeste du Surréalisme” |
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Maurice Nadeau |
"Le surréalisme et l'après guerre" |
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Télérama hors série 2005 |
"Rétrospective Dada" (Centre Pompidou) |
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Le Symbolique |
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E5/B5 |
Écoute moi |
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André de Perretti |
"La vie et l'œuvre de Carl Rogers" |
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Max Pagès |
"L'orientation non directive en psychothérapie et en psychologie sociale" (Art CRU Ed) |
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Corps et images du corps |
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E6/B6 |
Danse en Je |
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Daniel Siboni |
"Le corps de la danse” |
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Jerzy Grotowsky |
"Vers un théâtre pauvre" |
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E7/B7 |
Marionnettes : L'expérience affective |
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Max Pages |
"La vie affective des groupes" (Dunod) |
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Guy Lafargue |
"Expression Créatrice Analytique" Tome 1 "De l'Affect à la représentation" (Art CRU Ed.) |
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Mélanie Klein |
"Envie et Gratitude" |
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E8/B8 |
Praticable expression : Éthique de l'animation |
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E9 |
Session terminale |
Vidéothèque de l'ART CRU MUSEUM
Le jeudi soir des session didactiques est consacré au visionnement d'œuvres ou de sites artistiques "outside" empruntés à la vidéothèque du centre de formation.
Des intervenants externes peuvent être invités pour des apports d'expérience et/ou de réflexion théorique.
- La Collection Dubuffet de Lausanne,
- La fabuloserie de Dicy (Yonne).
- La collection Céres Franco
- Raymond Morales + Raymond Raynaud
- Louise Bourgeois + Jorg HERMLÉ + Niki de Saint Phalle
- "Gestes d'encre" + "La petite tueuse d'anges" + "Écriture apprentis"
- Le facteur Cheval + "L'art en marche"
- Yseult Houssais + Philippe Aïni
- "Les yeux du cœur", "La tête dans les toiles"
- Derrière les fagot
Bibliographie de référence pour la formation
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Culture générale |
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Mary BARNES |
"Le voyage à travers la Folie "(NRF) * |
|
André BRETON |
"Le manifeste du Surréalisme" (livre de poche) *** |
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Jean DUBUFFET |
"Asphyxiante CuIture" (Ed. Minuit) ** |
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Jerzy GROTOWSKI |
"Vers un théâtre pauvre" ** |
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Guy LAFARGUE |
"Requiem pour la Vache Folle" *** |
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Pierre LAFFORGUE |
"Petit Poucet deviendra grand" |
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Lucienne PEIRY |
"L'art brut" (Flammarion) |
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Hans PRINZHORN |
"Expressions de la folie" (NRF) |
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Otto RANK |
"L'Art et les artistes" (Payot) * |
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Daniel Siboni |
"La danse exposée" |
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"La danse à l'écoute d'une langue naufragée" |
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Michel THEVOZ |
"L'Art Brut" (Skira) *** |
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Ateliers d'expression créatrice |
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Guy LAFARGUE |
"Criture" ( Art CRU Ed.) *** "Argile vivante" ( Art CRU Ed.) *** "De l'affect à la représentation" ( Art CRU Ed.) *** |
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Arno STERN |
"L'Expression" (Delachaud Niestlé) ** "Initiation à l'éducation créatrice" (Delachaud Niestlé)***** "Les enfants du Closlieu" (Delachaud Niestlé) **** "Heureux comme un enfant qui peint" ** |
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Expression, Psychiatrie, Psychothérapie, Psychopédagogie |
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Patricia ATTIGUI |
"De l'illusion théâtrale à l'espace thérapeutique" |
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AXLINE |
"Dibs" (Flammarion poche)*** |
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Bruno BETTLEHEIM |
"Psychanalyse des contes de fée" (Poche)** |
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Jean BROUSTRA |
"Expression et Psychose" (ESF) *** "Expressions psychotiques, Thérapeutique par l'Expression" (Cahier Art CRU n° 14, Réédit, enrichi) *** |
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Bemard CADOUX |
"Ecritures de la psychose" (Aubier)** |
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Roger GENTIS |
"Projet ALOISE" (Cemea) * |
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Pierre LAFFORGUE |
"Petit Poucet deviendra grand" |
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Alice MILLER |
"Images d'une enfance" (Aubier) |
|
Marion MILNER |
"Les mains du Dieu vivant" (PUF) ** |
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Max PAGES |
"L'orientation nondirective en psychothérapie et en psychologie sociale" ( Art CRU Ed. 2005) "La vie affective des groupes" (Dunod) ** |
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Hans PRINZHORN |
"Expressions de la folie" (Gallimard) *** |
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CarL ROGERS |
"Le développement de la personne" (Dunod) *** "La relation d'aide et la psychothérapie" **(ESF) |
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Madeleine SEYCHEHAYE |
"Le journal d'une schizophrène" |
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Expression, Développement de la personnalité précoce, Psychanalyse |
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CICCONE, LHOPITAL |
"Naissance à la vie psychique" ** |
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Arthur JANOV |
"Le cri primal " |
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France TUSTIN |
"Le Trou noir de la psyché" (Seuil) * |
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WINNICOTT |
"Jeu et Réalité" (NRF)" *** |
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Didier ANZIEU |
"Le moi-peau" |
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Piéra AULAGNIER |
"La violence de l'interprétation" (Revue de psychanalyse) |
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Françoise DOLTO |
"L'image inconsciente du corps" (Seuil)*** |
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Mélanie KLEIN |
"L'amour et la haine" "Envie et gratitude" (NRF), "Transfert et autres écrits" |
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NASIO |
"Mon corps et ses images” (Payot) |
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Harold SEARLES |
"L'effort pour rendre l'autre fou" (NRF) v ille |
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Villa d'Arte C17 - 38 rue Chantecrit - 33300 Bordeaux
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Permanence téléphonique
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Lundi, mercredi et vendredi de 9h à 12h
Lundi et vendredi de 14h à 16h45
Guy Lafargue
Cri.meu
Je suis né le 15 Juillet 1942.
Ma vie a été le théâtre de la collision éblouissante entre les deux mondes de la création et de l'analyse, formant au cœur de mon expérience personnelle et professionnelle un destin incisif auquel je me suis entièrement livré. Je suis devenu psychologue plasticien, et j'ai créé en 1984 une discipline analytique que j'ai nommée ART CRU (Ateliers d'Expression Créatrice Analytique ©), fondée sur le jeu puissant de la création et de la parole.
Je suis titulaire des diplômes suivants :
- Psychologue clinicien, diplômé de psycho-pathologie de l'Institut d'Études Psychologique et Psycho-sociales de l'Université de Bordeaux (1967).
- Docteur en Sciences de l'Éducation (mention psycho-sociologie clinique - 1974)
- Titulaire du Certificat français et du certificat européen de psychothérapie .
- Membre de la Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse.
Mes expériences professionnelles :
Entre l'automne 1968 et jusqu'en 1976, j'ai enseigné/initié les étudiants de psychologie et de sociologie de l'Université de Bordeaux et ceux de l'École d'Éducateurs Spécialisés, à la psycho-sociologie dynamique et aux premiers ateliers d'expression créatrice analytiques.
En 1970, j'ai engagé auprès de l'Association pour la Recherche et l'Intervention Psychosociologique (ARIP) une formation psycho-sociologique intensive dans le courant analytique Rogérien de la dynamique de groupe, de la relation d'aide centrée sur la personne et de l'analyse institutionnelle. J'ai développé auprès du Professeur Max Pagès une pratique singulière de l'écoute active non directive. J'ai été l'un de ses collaborateurs dans le cadre du Laboratoire de Changement Social entre 1972 et 1982. J'ai commencé dans ce cadre à expérimenter et à conduire avec lui nos premiers ateliers dits d'expression et de prise de conscience en situation de groupe où j'ai été instituant de la mise en confluence de la pratique analytique de groupe d'inspiration rogérienne et de mon approche personnelle centrée sur l'introduction et le développement des médiations créatrices dans le jeu groupal.
A partir de 1972 et jusqu'en 1982, j'ai exercé le métier de thérapeute en ateliers d'expression créatrice auprès de personnes en grande souffrance affective :
- d'abord en hôpital psychiatrique de jour, sur la convocation et sous la direction des Docteurs Michel DEMANGEAT et Jean BROUSTRA, auxquels j'ai apportés le modèle technique des premières ateliers thérapeutiques d'expression créatrice dont ils se sont directement inspirés et qu'ils développeront et adapteront ensuite dans leurs institutions,
- puis à l'hôpital psychiatrique Charles PERRENS de Bordeaux dans le service du Professeur Marc BLANC.
En 1972, en contrôle avec le Professeur Max PAGÈS, j'ai engagé ma première expérience d'analyste/thérapeute dans un travail analytique individuel. J'ai ensuite partagé mon activité professionnelle entre l'accompagnement analytique individuel et la formation de praticiens d'Ateliers d'Expression Créatrice centrés sur le soin analytique à la personne que je poursuis aujourd'hui.
En 1984, j'ai créé le centre de formation professionnelle des Ateliers de l'Art CRU qui a initié depuis plus d'un millier de personnes à cette pratique et qui est actuellement opérant. Depuis 2019, j'ai pérenniser ma création institutionnel sous le nom d'ÉCole Bordelaise d'Expression Créatrice Analytique (ÉBECA)
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Conception et réalisation : Maelstrom Studios
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